Narración de sucesos del pasado y del presente.

jorge isaac parral

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.

Objetivo (PDA): El alumno debe usar el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Combatir el sedentarismo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.

Breve explicación sobre el uso del punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Actividad de lectura: Entregar a los alumnos una serie de textos cortos que contengan narraciones de sucesos y solicitarles que identifiquen el uso del punto y el punto y seguido.

Discusión en grupos pequeños: Los alumnos deberán compartir sus hallazgos y discutir sobre la importancia de separar oraciones en un párrafo para una correcta narración.

Reflexión final: Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas y reforzar el objetivo de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Conexión con la problemática del sedentarismo: Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias del sedentarismo en nuestra comunidad.

Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un párrafo narrando una experiencia propia relacionada con el sedentarismo, utilizando adecuadamente el punto y el punto y seguido.

Revisión y corrección en grupos pequeños: Los alumnos intercambiarán sus escritos y se ayudarán mutuamente en la revisión y corrección de los párrafos.

Presentación: Algunos alumnos serán seleccionados para compartir sus escritos con el grupo y comentar la importancia de utilizar el punto y el punto y seguido en su narración.