Figuras geométricas y sus características

Angel Cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Comprender y distinguir las formas de las figuras geométricas a través de la observación y el razonamiento.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Diversas figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, romboide, trapecio)

  • Papel y lápices de colores

  • Reglas y compás


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.

    • Presentación del problema a tratar: "¿Cómo podemos distinguir las formas de las figuras geométricas correctamente?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación y exploración:
      a) Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las observen y las describan.
      b) Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes figuras geométricas y materiales para que realicen las siguientes actividades:

      • Medir los lados y los ángulos de las figuras geométricas utilizando las reglas y el compás.

      • Dibujar las figuras geométricas en su cuaderno y etiquetar los lados y los ángulos.



    • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus descripciones y conclusiones sobre las formas de las figuras geométricas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis:
      a) Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido, como: "¿Cuáles son las características que te ayudaron a distinguir las formas de las figuras geométricas?"
      b) Reafirmar el objetivo de la clase y mencionar brevemente los criterios utilizados para la clasificación de cuadri