Sensibilización sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza

Gabriel Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que pueden impactar negativamente en la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

    • Realización de una ronda de preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las imágenes y videos.

    • Discusión en grupo sobre las respuestas y las posibles consecuencias de estas actividades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de un mapa mental en el que se identifiquen las actividades humanas que impactan en la naturaleza y en la salud.

    • Reflexión individual sobre las acciones que pueden tomar para prevenir o mitigar estos impactos.




Sesión 2: Aprendizaje por indagación sobre el consumo responsable


Objetivo: Promover el consumo responsable como una acción para prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior y los objetivos de la clase.

    • Presentación de la definición de consumo responsable.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Planteamiento de una pregunta problema relacionada con el consumo responsable, por ejemplo: "¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos en nuestra comunidad escolar?".

    • Investigación