Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia y fomentar los valores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, etc.) y sus características principales.


• Proporcionar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en grupo.


• Realizar una actividad de identificación de géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos busquen noticias que se relacionen con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una puesta en común en la que cada alumno comparta la noticia que encontró y explique por qué considera que es un suceso significativo.

Desarrollo:

• Analizar las noticias encontradas