Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Alina Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo de la sesión: Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y plantear el problema del bajo rendimiento académico en lectura, escritura y matemáticas.


Actividades:



  1. Presentar el tema y explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre sustancias y materiales de uso común en su vida diaria.

  3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y diferenciar estas propiedades para el aprovechamiento en actividades humanas.

  4. Plantear el problema del bajo rendimiento académico en lectura, escritura y matemáticas y su relación con la comprensión de las propiedades extensivas e intensivas.

  5. Motivar a los estudiantes a buscar soluciones y a generar hipótesis sobre cómo mejorar su rendimiento académico.


Sesión 2 (45 minutos): Experimentación y recolección de datos


Objetivo de la sesión: Realizar actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas y recolectar datos para su análisis.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes sustancias y materiales de uso común.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles los materiales necesarios para realizar experimentos.

  3. Cada grupo deberá realizar diferentes experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  4. Los estudiantes deberán recolectar datos durante los experimentos, como el peso, el volumen, la temperatura, etc.

  5. Fomentar la comunicación y colaboración entre los estudiantes durante el proceso experimental.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de res