Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información y uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de preguntas
Tiempo: 45 minutos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Se les muestra a los alumnos diferentes tipos de preguntas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) y se les explica su función en la búsqueda de información.


• Los alumnos formarán grupos para trabajar en un proyecto comunitario de su elección.


• En cada grupo, los alumnos identificarán la información que necesitarán para llevar a cabo su proyecto y elaborarán preguntas utilizando las palabras interrogativas.


• Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se realizará una discusión sobre cómo las preguntas les ayudarán a obtener la información necesaria.

Sesión 2: Búsqueda y manejo de información
Tiempo: 45 minutos

• Se les proporcionará a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, etc.) relacionadas con su proyecto comunitario.


• Los alumnos buscarán la información utilizando las preguntas que elaboraron en la sesión anterior.


• Se les guiará en el proceso de selección y evaluación de la información encontrada, fomentando el pensamiento crítico.


• Los alumnos tomarán notas de la información obtenida y reflexionarán sobre cómo pueden utilizarla en su proyecto.

Sesión 3: Reflexión sobre el uso de acentos gráficos
Tiempo: 45 minutos