Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
SARAHI ALEXA GOMEZ- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinario: Identificación de la diversidad natural de México.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los ecosistemas y cómo pueden ser afectados por diferentes causas. También se puede mencionar la diversidad natural de México y la importancia de conocerla.
Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema de que no identifican la diversidad natural de México y cómo esto puede afectar a los ecosistemas. Generar un debate sobre la importancia de conocer y proteger la diversidad natural.
Investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas de México para investigar y recopilar información sobre ellos. Los estudiantes deben buscar información sobre la ubicación, características y diversidad natural de cada ecosistema asignado.
Presentación de resultados (10 minutos): Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación, resaltando la ubicación del ecosistema dentro de la entidad y el país, así como su diversidad natural. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.
Sesión 2:
- Recapit