Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos con la comunidad de forma oral o escrita.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Exponer el problema a tratar: Los estudiantes de secundaria no comprenden la importancia de una comunicación y expresión hacia una persona con discapacidad auditiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la valoración de la diversidad en la sociedad.

Fase Desarrollo:

Sesión 1:

• Realizar una investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Los alumnos deberán recopilar información y ejemplos con el fin de distinguir los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación oral para compartir sus hallazgos con la clase.

Sesión 2:

• Presentar las investigaciones realizadas por los grupos.


• Fomentar el diálogo y la reflexión en torno a las manifestaciones culturales y artísticas propuestas.


• Promover la participación de los alumnos, animándolos a compartir sus opiniones y emociones respecto a las manifestaciones presentadas.

Sesión 3:

• Organizar una vi