Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de conocer las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Plantear el problema principal: "Los alumnos no identifican la diversidad cultural que existe en México" y cómo este problema se relaciona con el tema de la clase.

Desarrollo del problema (25 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un mapa en blanco de la localidad y/o comunidad.


• Pedir a los grupos que identifiquen y marquen en el mapa los lugares representativos de su localidad y/o comunidad.


• Promover la discusión entre los grupos sobre la diversidad cultural que existe en México y cómo se refleja en su localidad y/o comunidad.

Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus mapas y explicar las marcas que realizaron.


• Facilitar una discusión grupal sobre la diversidad cultural y su importancia en la localidad y/o comunidad.

Sesión 2:

Recapitulación (5 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de conocer las representaciones cartogr