Comunicación y representación técnica

Rubi Castañeda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Elaboración de representaciones gráficas para ampliar las posibilidades de comunicación sobre la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, con el fin de ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Conocimiento sobre la cultura y eventos importantes, específicamente el Día de la Revolución Mexicana.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y les planteo la siguiente pregunta: ¿Cuál creen que es la importancia de representar gráficamente las ideas relacionadas con las producciones técnicas?

  2. Realizamos una breve lluvia de ideas y discutimos las respuestas de los alumnos.

  3. Introduzco el tema de la clase: "Elaboración de representaciones gráficas para ampliar las posibilidades de comunicación en tecnología".


Desarrollo:



  1. Presento ejemplos de diferentes tipos de representaciones gráficas utilizadas en tecnología, como planos, diagramas de flujo, esquemas, entre otros.

  2. Explico los elementos básicos de una representación gráfica, como líneas, colores, escalas, símbolos, etc.

  3. Divido a los alumnos en grupos y les asigno la tarea de crear una representación gráfica de un objeto técnico que utilizan en su vida diaria, como un celular, una bicicleta, etc.

  4. Los alumnos deben utilizar los conocimientos adquiridos para elaborar su representación gráfica y explicar en qué consiste su objeto técnico y cómo funciona.

  5. Durante el d