Introducción al tema

Alizon Cabrera
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la colaboración en la escuela y la relación escuela-comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación para crear un ambiente colaborativo entre los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que se realizan en la escuela y cómo estas pueden afectar a la comunidad.

  3. Presentar y explicar el concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en la colaboración escuela-comunidad.

  4. Mostrar a los estudiantes ejemplos de proyectos de Aprendizaje servicio que han sido exitosos en otras escuelas.

  5. Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desafíos de colaborar con la comunidad en proyectos de Aprendizaje servicio.

  6. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la contaminación del suelo y el reciclaje de basura en la comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre la contaminación del suelo y reciclaje de basura
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Investigar sobre el problema de contaminación del suelo y el reciclaje de basura en la comunidad.


Actividades:



  1. Revisar con los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el tema.

  3. Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información relevante y confiable sobre la contaminación del suelo y el reciclaje de basura.

  4. A medida que los grupos encuentren información, pedirles que la compartan con el resto de la clase.

  5. Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles acciones que se pueden llevar a cabo para