Aula de Secundaria 3º - Formación cívica y ética

Aurelio cuautle
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Aula de Secundaria 3º - Formación cívica y ética


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema "comunidad"


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre identidad y comunidad.

  2. Presentación del problema: "¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades juveniles?".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad individual: Los alumnos investigarán en grupos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.

  2. Actividad en grupo: Los alumnos compartirán las investigaciones y discutirán sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Reflexión en grupo: ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan los jóvenes al pertenecer a estos grupos? ¿Qué beneficios pueden obtener de ellos?


Cierre (10 minutos):



  1. Plenaria: Los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en las identidades juveniles.

  2. Asignación de tarea: Los alumnos crearán una presentación multimedia donde analicen la influencia de un grupo social o cultural específico en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. R