El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Dificultad para comunicarse

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos, se les explica el objetivo de la clase y se les indica que trabajarán en grupos para desarrollar una actividad.

  
  



• Actividad: Juego de la cuerda (30 minutos)

  
  
  
  
  1. Se divide a los alumnos en grupos de 4 o 5.
  
  
  2. Se les entrega una cuerda larga a cada grupo.
  
  
  3. Se les indica que deben sostener la cuerda entre todos y coordinarse para moverla de diferentes formas: subiendo y bajando, moviéndola de un lado a otro, formando figuras con la cuerda, etc.
  
  
  4. Durante la actividad, se promueve el contacto físico y la interacción afectiva entre los alumnos.
  
  
  5. Se fomenta el pensamiento crítico al preguntarles cómo se sienten al coordinarse y trabajar en equipo.
  
  
  
  



• Reflexión (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Se realiza una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus vivencias durante el juego.
  
  
  2. Se les invita a expresar cómo se sintieron al interactuar físicamente con sus compañeros y si les resultó fácil o difícil comunicarse durante el juego.
  
  
  3. Se promueve la inclusión al escuchar a todos los alumnos y valorar sus opiniones.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Se recuerda la actividad realizada en la sesión an