Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Jaqueline Moreno
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: La historia y las tradiciones del Estado de Guanajuato


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando que aprenderemos sobre la historia y las tradiciones del Estado de Guanajuato.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que ya saben acerca de este tema.

  • Plantear la problemática: ¿Cómo podemos fomentar el reconocimiento y el respeto por la historia y las tradiciones del Estado de Guanajuato en nuestra comunidad?


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre la historia y las tradiciones



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia y las tradiciones del Estado de Guanajuato.

  • Proporcionar recursos como libros, folletos, imágenes y videos para apoyar la investigación.

  • Cada grupo deberá realizar un resumen de la información encontrada.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de la investigación



  • Cada grupo deberá presentar su investigación ante el resto de la clase.

  • Se fomentará el uso de recursos visuales y audiovisuales para enriquecer la presentación.

  • Después de cada presentación, se realizará una breve discusión sobre la importancia de la historia y las tradiciones para la identidad y pertenencia a una comunidad.


Sesión 4 (45 minutos): Creación de un proyecto cultural



  • Los alumnos se organizarán en grup