Introducción a las figuras geométricas

Lu Díaz Mora
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo de aprendizaje: Comprender qué son las figuras geométricas y cuáles son sus características básicas.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos con una imagen de diferentes figuras geométricas y preguntarles si conocen alguna de ellas. Realizar una breve lluvia de ideas para explorar el conocimiento previo de los estudiantes.

  • Desarrollo (25 minutos): A través de una presentación multimedia, explicar las características básicas de las figuras geométricas (lados, ángulos, diagonales) y mostrar ejemplos de cada una de ellas. Realizar ejemplos prácticos en el pizarrón para que los alumnos puedan identificar las características.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal donde los estudiantes dibujen diferentes figuras geométricas en su cuaderno y las compartan con sus compañeros. Promover la discusión y el intercambio de conocimientos.


Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros
Objetivo de aprendizaje: Identificar y clasificar cuadriláteros según sus características.



  • Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de cuadriláteros y preguntarles si conocen alguno. Realizar una breve lluvia de ideas y analizar las características que mencionen.

  • Desarrollo (25 minutos): Mediar una discusión entre los estudiantes sobre las características de los cuadriláteros y cómo se pueden clasificar. Proporcionar ejemplos visuales y realizar ejemplos en el pizarrón para reforzar lo aprendido.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad individual donde los alumnos clasifiquen diferentes cuadriláteros según sus características. Compartir las respuestas y discutir las diferentes clasificaciones.


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