La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos

Maria Evelia Maria21
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y analiza posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos


Objetivo: Dialogar y analizar las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la toma de decisiones (Artes y experiencias estéticas)



  • Presentar el problema: No dialoga sobre posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

  • Realizar una actividad de calentamiento: Los alumnos deberán dibujar o representar con plastilina una situación cotidiana en la que deban tomar una decisión.

  • Realizar una puesta en común de las representaciones artísticas y promover el diálogo entre los alumnos sobre las posibles consecuencias de las acciones representadas.

  • Analizar en grupo las situaciones cotidianas presentadas y las posibles consecuencias de las acciones tomadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de dialogar y pensar en las posibles consecuencias antes de tomar una decisión.

  • Plantear preguntas guía para la siguiente sesión: ¿Qué situaciones cotidianas podrían poner en riesgo nuestra dignidad o la de otras personas? ¿Qué acciones podríamos tomar en esas situaciones? ¿Qué consecuencias podrían tener esas acciones?


Sesión 2: Análisis de situaciones cotidianas y de riesgos (Interdisciplinar)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas y de riesgos que puedan poner en peligro la dignidad de las personas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación cotidiana propuesta en la lluvia de ideas.

  • Los grupos deberán analizar la situación asignada y