Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
B. COLUMBA ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Tecnología con alumnos de Secundaria 1º sobre el tema "Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos":
Objetivo (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Integración interdisciplinar: Atender al problema del pensamiento matemático
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
- Inicio:
- Presentación del tema: "Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos".
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes dispositivos tecnológicos y preguntar a los alumnos sobre la energía que requieren para funcionar.
- Explicación del objetivo de la clase y su importancia para la toma de decisiones responsables.
- Desarrollo:
- Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con el uso de la energía en un proceso técnico. Los alumnos deberán investigar y analizar las implicaciones de dicho proceso en términos de riesgos personales, sociales y naturales. Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase y proponer soluciones para prever y disminuir esos riesgos.
- Actividad 2: Integración interdisciplinar con el problema del pensamiento matemático. Los alumnos deberán recopilar datos sobre el consumo de energía en diferentes dispositivos tecnológicos y realizar cálculos para comparar su eficiencia energética. Los resultados serán discutidos en clase y se promoverá la reflexión sobre cómo el pensamiento matemático es