Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Emely Monserrat Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.


Objetivo:
Explicar la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: La convivencia y relación de los alumnos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y equidad de género.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y del problema a tratar.

  • Formación de grupos de trabajo de manera heterogénea, asegurando la inclusión de todos los alumnos, considerando sus habilidades y conocimientos previos.

  • Explicación de las normas de convivencia y respeto durante el desarrollo de las sesiones.

  • Motivación e interés por el tema: proyección de un video corto sobre un movimiento social destacado en México o América Latina.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué los movimientos sociales y políticos son importantes para garantizar los derechos humanos?


Sesión 1: Desarrollo



  • Los grupos de trabajo investigarán y analizarán un movimiento social o político significativo en México o América Latina.

  • Los alumnos recopilarán información sobre el contexto histórico, los objetivos y logros del movimiento, así como los derechos humanos que se buscaban garantizar.

  • Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.

  • El docente estará disponible para orientar y facilitar el proceso de investigación.


Sesión 1: Cierre



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Debate y reflexión sobre la importancia de lo