Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Al alumno le cuesta producir textos discontinuos y organizar información.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender los textos discontinuos y su función en la organización de la información.

Actividades:

1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos un texto discontinuo, como un mapa conceptual o una infografía, y comentar la importancia de estos textos en la organización de la información.


2. Realizar una lectura guiada de un texto discontinuo seleccionado, destacando las características y la estructura del mismo.


3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que analicen diferentes textos discontinuos y los clasifiquen según su función de organización de la información.


4. Comentar en plenaria las clasificaciones realizadas por cada grupo y destacar las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 2:

Objetivo: Producir textos discontinuos para organizar información.

Actividades:

1. Recordar la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.


2. Presentar a los alumnos un tema de interés comunitario y solicitarles que investiguen y recopilen información sobre el mismo.


3. En grupos, pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual, una infografía u otro texto discontinuo que organice la información recopilada.


4. Orientar