"Nuestra responsabilidad con la biodiversidad y el medio ambiente".

Alfonso Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Nuestra responsabilidad con la biodiversidad y el medio ambiente".


Objetivo de la clase (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Materiales requeridos:



  • Proyector y pantalla.

  • Tarjetas con imágenes relacionadas a la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Papel y lápices para los alumnos.

  • Recortes de noticias o artículos relacionados al tema.


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Mostrar imágenes relacionadas a la biodiversidad y el medio ambiente para generar interés y motivación.

  • Hacer preguntas iniciales al grupo sobre el tema, como: ¿Qué entienden por biodiversidad? ¿Por qué es importante protegerla?


Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Leer en voz alta un breve caso que describe una situación donde se evidencia el consumo irracional de la naturaleza y los riesgos ambientales asociados.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar los principales problemas y posibles soluciones en el caso presentado.

  • Cada grupo debe discutir y anotar sus ideas en papel.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y soluciones propuestas.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Destacar la importancia de ser conscientes de nuestras acciones y su impacto en la biodiversidad y el medio ambiente.


Cierre (5 m