Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Alfonso Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Presentación del problema: Los estilos de vida y modelos de desarrollo en las sociedades del mundo y su impacto en la biodiversidad.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Mostrar imágenes y datos sobre la pérdida de biodiversidad y los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de estos problemas.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Cuáles son los estilos de vida más comunes en tu comunidad? ¿Cuál es su impacto en la biodiversidad local?

  • Los grupos deberán discutir y reflexionar sobre la pregunta asignada, y buscar información en libros, internet u otras fuentes.



  1. Puesta en común y debate (10 minutos)



  • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase.

  • Se abrirá un debate sobre las diferentes posturas y se fomen