Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.

David Mendez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.


Objetivo (PDA): Identificar los mecanismos de prevención utilizados en México y otros países, como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, para contribuir a minimizar el impacto económico y social derivado de las eventualidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su relevancia.

    • Motivar a los alumnos preguntando si conocen algún desastre natural o crisis humanitaria y qué medidas de prevención se utilizan.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar un caso de desastre natural reciente en México o en otro país.

    • Formular preguntas como: ¿Cuáles fueron las causas de este desastre? ¿Qué consecuencias tuvo? ¿Qué medidas de prevención se podrían haber implementado para minimizar sus efectos?



  3. Investigación y análisis en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un mecanismo de prevención específico utilizado en México u otro país.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, videos, etc.

    • Los grupos deberán analizar cómo funciona el mecanismo de prevención, cuáles son sus beneficios y cómo contribuye a mitigar el impacto económico y social de los desastres naturales.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo presenta su investigación, compartiendo los resultados obtenidos