Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las lenguas que hablan en su comunidad y cómo creen que influyen en su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes variantes del español a través de videos, audios o lecturas cortas. Pueden ser ejemplos de acentos regionales, variaciones léxicas, etc.


• Realizar una actividad de análisis y comparación de las variantes del español, resaltando las diferencias y similitudes. Los alumnos pueden trabajar en parejas o grupos pequeños.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: escribir un relato breve que refleje la experiencia personal de los alumnos en relación a su identidad y sentido de pertenencia a partir de las variantes del español.

Sesión 2:

Inicio (10 mi