Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Adayeira Martínez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atención al problema de falta de conocimiento de los juegos tradicionales y costumbres antiguas.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Conocer la importancia de los juegos tradicionales y su relación con las costumbres antiguas de la comunidad.
Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Muestra a los alumnos imágenes de juegos tradicionales y pregúntales si los conocen.

  2. Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos si han jugado a alguno de esos juegos y si saben cómo se juegan. Anota sus respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de un texto informativo sobre juegos tradicionales y costumbres antiguas de la comunidad.

  4. Debate grupal: Promueve una discusión sobre la importancia de conservar las tradiciones y costumbres de la comunidad. Fomenta el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los elementos y características de los textos con instrucciones.
Actividades:



  1. Ejemplificación: Muestra a los alumnos diferentes textos con instrucciones (recetas de cocina, manuales de construcción de objetos, etc.).

  2. Análisis de textos: En grupos pequeños, pide a los alumnos que analicen los textos y señalen las características que identifican como instrucciones (verbos en imperativo, secuencia de pasos, etc.).

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Construcción conj