Introducción a los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio de los objetivos de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo tema: textos discontinuos.
   
   
   • Motivación: mostrar imágenes de diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y pedir a los alumnos que comenten qué información se puede obtener de cada uno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de textos discontinuos y sus características principales.
   
   
   • Identificación y análisis de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Discusión sobre las funciones de cada tipo de texto discontinuo y cómo nos ayudan a organizar y presentar información de manera clara.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Breve repaso de los conceptos y características aprendidas.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en diferentes fuentes y traerlos a clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Análisis y comparación de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Objetivo: Analizar y comparar diferentes ejemplos de textos discontinuos para identificar sus características y funciones.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: los alumnos muestran y comparten los ejemplos de textos discontinuos que encontraron.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Análisis y comparación de los ejemplos mostrados por los alumnos:
     
     
     • Identificación de las características específic