Introducción al tema

lizeth Flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de Aprendizaje: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


PDA: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos. Explicarán y comprobarán sus estrategias.


Enfoque de inclusión: Durante esta sesión, se proporcionarán apoyos visuales y materiales manipulativos para apoyar a los alumnos con discapacidad intelectual en la comprensión del tema.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia establecidas en el aula.

    • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas. Explicar brevemente la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para calcular mentalmente sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos. Utilizar ejemplos visuales y ejercicios sencillos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con operaciones de suma y resta de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos. Los alumnos deberán discutir entre ellos las estrategias que utilizarían para calcular mentalmente estas operaciones y explicarlas al resto del grupo.

    • Realizar una puesta en común en el aula, donde cada grupo comparta sus estrategias y se fomente la discusión y el intercambio de ideas.

    • Brindar retroalimentación y reforzar los conc