"Resolvamos la problemática de la basura en nuestra comunidad a través de la creatividad"

Débora Torres
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Resolvamos la problemática de la basura en nuestra comunidad a través de la creatividad"


Objetivo de la clase (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Temas transversales: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa en la identificación de la situación problemática y en la propuesta creativa de soluciones.

  2. Rúbrica para evaluar la presentación oral del cuento y la capacidad de transmitir el mensaje relacionado con la problemática de la basura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con la basura en la comunidad.

  • Planteamiento de preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿Qué impacto tiene la basura en nuestra comunidad?" o "¿Qué soluciones se pueden encontrar para reducir la basura?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una situación problemática específica relacionada con la basura en la comunidad.

  • Actividad de investigación: búsqueda de información en internet, encuestas a vecinos, entrevistas a autoridades locales, etc.

  • Los grupos deben recopilar datos y reflexionar sobre las causas y consecuencias de la situación problemática.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

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