Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Duración: 10 minutos


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué géneros periodísticos conocen? ¿Para qué sirven? ¿Han leído alguna noticia reciente que les haya llamado la atención?


• Recursos: Pizarra o papelógrafo, marcadores.

Fase 2: Desarrollo

• Duración: 30 minutos


• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes noticias sobre un mismo tema, pero en distintos medios de comunicación (periódico impreso, periódico digital, televisión, radio). Pedirles que comparen las noticias y anoten las diferencias que encuentren en términos de lenguaje, enfoque, recursos utilizados, entre otros.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué diferencias encontraron entre las noticias presentadas en los diferentes medios? ¿Cómo se sienten al leer noticias con diferentes perspectivas? ¿Qué elementos les llaman más la atención?


• Recursos: Recortes de noticias, acceso a internet, papel y lápiz.

Fase 3: Cierre

• Duración: 10 minutos


• Actividad: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender las diferentes noticias sobre un mismo tema que se presentan en diferentes medios. Resaltar la importancia