Introducción al proyecto comunitario y exploración del contexto familiar

BADBEL
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración del contexto familiar (45 minutos)


Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia para el aprendizaje de la lectura y escritura.

  • Conversación en grupo sobre los diferentes portadores de texto que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán hacer una lista de los portadores de texto que utilizan en su hogar y en qué ocasiones los utilizan.

  • Compartir en pareja sus listas y discutir sobre las diferencias y similitudes encontradas.

  • Puesta en común en grupo de las conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Observación y análisis de portadores de texto en el contexto familiar (45 minutos)


Objetivo: Observar y analizar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.



  • Actividad grupal: Los alumnos traerán diferentes portadores de texto que encuentren en su hogar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  • Realizar una exposición de los portadores de texto traídos por los alumnos, describiendo el propósito de su uso y la lengua en la que están escritos.

  • Actividad individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en su vida diaria y cómo los utilizan en su hogar.


Sesión 3: Conexión entre los portadores de texto y la lectura (45 minutos)


Objetivo: Conectar los portadores de texto con la lectura, resaltando la importancia de esta habilidad en la vida cotidia