Introducción a la noción de suma y resta

juan carlos herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (15 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y motivación del tema.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.

  • Realizar una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  1. Actividad de indagación (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos material concreto como fichas o cubos de colores.

  • Pedir a los alumnos que realicen una serie de sumas y restas con el material.

  • Registrar en el pizarrón las operaciones realizadas y el resultado obtenido.


Sesión 2: Representación de sumas y restas (15 minutos)


Objetivo: Representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", "=" y numerales.



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar las operaciones realizadas en la sesión anterior y sus resultados.

  • Preguntar a los alumnos si lograron identificar algún patrón o relación entre la suma y la resta.



  1. Actividad de indagación (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos hojas de papel y lápices de colores.

  • Pedir a los alumnos que representen las sumas y restas realizadas anteriormente en forma gráfica, utilizando los símbolos "+" y "-", "=" y numerales.


Sesión 3: Resolución de problemas de suma y resta en contexto (15 minutos)


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos.



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Revisar las representaciones gráficas de las sumas y restas realizadas por los alumnos en la