Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Hay más interés en los alumnos por cumplir las actividades que por aprender de ellas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema (10 min)

• Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una actividad de reflexión sobre el problema planteado, preguntando a los alumnos qué actividades prefieren hacer y por qué. Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones.

Sesión 2: Presentación de los textos discontinuos (15 min)

• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, tablas, diagramas, cronogramas, entre otros.


• Explicar las características de cada uno y su utilidad para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes textos discontinuos.

Sesión 3: Comprensión de los textos discontinuos (15 min)

• Presentar diferentes textos discontinuos a los alumnos y pedirles que los analicen y comprendan.


• Guiar la lectura y resolución de preguntas sobre los textos, enfocándose en la identificación de la información relevante y su organización.


• Fomentar el pensamiento crítico al pedirles que justifiquen sus respuestas y reflexionen sobre la importancia de comprender la información pr