El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Maria Avila
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones de riesgo y comprenderán la importancia de la prevención en el cuidado de su integridad y la de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de un video o una historia que muestre situaciones de riesgo.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo que conozcan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual, etc.).

    • Cada grupo deberá discutir y analizar la situación asignada, identificar los posibles riesgos y las formas de prevención.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo y proteger la integridad propia y la de los demás.

    • Plantear como tarea para la siguiente sesión que los alumnos investiguen las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de riesgo.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos conocerán las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de riesgo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Pr