El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Redes tróficas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento de la problemática interdisciplinar: ¿Cómo se ven afectadas las redes tróficas en los ecosistemas debido al calentamiento global?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Actividad de indagación: Cada grupo deberá investigar y recopilar información acerca de los ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global. Utilizarán fuentes bibliográficas y digitales.


• Los grupos realizarán una presentación de sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre las conclusiones obtenidas por los grupos.


• Síntesis de los conceptos clave sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos clave de la sesión anterior