Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no valoran la historia de la comunidad en la que viven.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducir el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, crónica) y sus características.


• Realizar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en grupo.


• Asignar a cada alumno la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

• Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos.


• En grupos de trabajo, discutir y seleccionar el evento más relevante para comunicarlo.


• Analizar las características del género periodístico de opinión y cómo se puede utilizar para comunicar el evento seleccionado.


• Establecer los recursos que se utilizarán para comunicar el evento (entrevistas, testimonios, fotografías, etc.)

Sesión 3:

• Organizar la información recopilada en la investigación y seleccionar los datos relevantes.


• Establecer una estructura para el artículo de opinión que se escribirá sobre el evento.


• En grupos de trabajo, redactar el artículo de opinión utilizando los recursos y características