Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Un niño con autismo y 2 con TDAH, aparte de los niños en general que aún no consolidan bien el leer y escribir.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Introducción a los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos utilizando imágenes y ejemplos de la comunidad.


3. Actividad interactiva: Observación y descripción de diferentes tipos de letreros y su función.


4. Trabajo en equipos: Creación de un letrero para el salón de clases utilizando materiales disponibles.


5. Presentación de los letreros creados y discusión sobre su función y diseño.


6. Reflexión final y cierre de la sesión.

Sesión 2:

1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Actividad de lectura: Lectura en voz alta de diferentes letreros y carteles utilizando imágenes y palabras sencillas.


3. Actividad de comprensión: Preguntas sobre los letreros leídos para evaluar la comprensión del texto.


4. Actividad práctica: Creación de un cartel o anuncio publicitario utilizando imágenes y palabras sencillas.


5. Presentación de los carteles o anuncios publicitarios creados y discusión sobre su función y diseño.


6. Reflexión final y cierre de la sesión