Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problemática: Un niño con autismo, 2 con TDH y dificultades en la consolidación de la lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios que los niños han visto en su vida cotidiana.


• Realizar una salida comunitaria por los alrededores de la escuela para observar y analizar los letreros y carteles que se encuentran en el entorno.


• Regresar al aula y en grupos pequeños, cada grupo deberá seleccionar un letrero o cartel y realizar una descripción oral de sus características y funciones.


• Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar su análisis frente al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar la sesión anterior y repasar las características y funciones de los letreros y carteles.


• Presentar a los alumnos diferentes tipos de materiales y recursos (cartulinas, colores, pegamento, revistas, etc.) para que cada grupo pueda diseñar y crear su propio cartel o letrero.


• Los carteles deben tener un mensaje claro y relacionado con el entorno escolar y comunitario.


• Los niños con autismo y TDH recibirán apoyo individualizado para participar en la actividad.


• Al finalizar la sesión, cada grupo expondrá su cartel o letrero frente a la c