Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo de la clase (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas con multiplicación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará el concepto de multiplicación a través de ejemplos concretos y situaciones cotidianas donde se necesita multiplicar.


• Actividad de indagación: Se les proporcionará a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde deben utilizar la multiplicación para resolverlas. Se les pedirá que utilicen material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares para representar las operaciones realizadas.


• Reflexión y conclusiones: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus experiencias y conclusiones sobre la multiplicación.

Sesión 2:

• Repaso de la multiplicación: Se realizará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Se presentarán problemas cotidianos que requieren de la multiplicación para su resolución. Los alumnos deberán resolverlos utilizando el material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares.


• Puesta en común: Se compartirán las soluciones de los problemas y se analizarán las