Construcción de la cultura de paz

Gabriel Aceves
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre conflictos cotidianos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz y su relación con los conflictos cotidianos en la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la cultura de paz y su relación con la resolución de conflictos.

  2. Dinámica: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar conflictos cotidianos en la escuela y la comunidad.

  3. Análisis de casos: Proporcionar a los alumnos diferentes casos de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente. Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que analicen los casos, identifiquen las causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se fomentará la reflexión y el debate sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Sesión 2: El diálogo y la negociación como formas pacíficas de resolver conflictos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la capacidad de los alumnos para identificar el diálogo y la negociación como herramientas pacíficas para resolver conflictos.


Actividades:



  1. Revisión de conceptos: Recordar y discutir en grupo los conceptos de diálogo, negociación y mediación.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles conflictos cotidianos para que los resuelvan a través del diálogo y la negociación. Después, cada pareja compartirá su experiencia y se generarán conclusiones en gr