Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Deficiente razonamiento lógico matemático

Sesión 1 (45 minutos): Introducción a la proporcionalidad

• Actividad inicial: Realizar una breve discusión en clase sobre las relaciones de proporcionalidad que los alumnos pueden encontrar en su vida diaria (por ejemplo, recetas, conversiones de unidades de medida, comparación de precios, etc.)

  
  



• Presentación del concepto de proporcionalidad: Explicar a los alumnos qué es la proporcionalidad y cómo se puede identificar en diferentes situaciones.

  
  



• Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad. Los alumnos deben analizar las situaciones y elaborar una estrategia para resolverlas.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo presenta su situación problemática y cómo la resolvieron. Fomentar la discusión y reflexión en clase.

  
  

Sesión 2 (45 minutos): Estrategias para resolver problemas de proporcionalidad

• Actividad inicial: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que determinar el valor unitario en diferentes situaciones de proporcionalidad.

  
  



• Presentación de diferentes estrategias: Explicar a los alumnos las diferentes estrategias que pueden utilizar para resolver problemas de proporcionalidad, como el cálculo de dobles, triples o mitades.

  
  



• Práctica guiada: Resolver ejercicios en clase