Introducción al tema de proporcionalidad

Gabriel Aceves
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad (15 minutos)



  • Introducir el tema de proporcionalidad y explicar su importancia en la resolución de situaciones problemáticas.

  • Realizar una actividad de resolución de problemas en la que los alumnos tengan que identificar si una situación es proporcional o no.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre los diferentes enfoques y estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.


Sesión 2: Cálculo del valor unitario (15 minutos)



  • Explicar el concepto de valor unitario y su relación con la proporcionalidad.

  • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas en las que se requiere calcular el valor unitario.

  • Realizar actividades en las que los alumnos practiquen el cálculo del valor unitario en diferentes contextos.


Sesión 3: Cálculo de dobles, triples o mitades (15 minutos)



  • Introducir la estrategia de cálculo de dobles, triples o mitades como una herramienta para resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere calcular valores faltantes utilizando esta estrategia.

  • Realizar actividades en las que los alumnos practiquen el cálculo de dobles, triples o mitades para resolver problemas de proporcionalidad.


Sesión 4: Aplicación de estrategias (15 minutos)



  • Presentar situaciones problemáticas más complejas en las que los alumnos deban aplicar diferentes estrategias de proporcionalidad para determinar valores faltantes.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver los problemas.

  • Realizar una actividad de retroalimentación y reflexión sobre el aprendizaje obtenido en las sesiones anteriores.


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