Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

FABIOLA BARAHONA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º - Tecnología


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema: Considerar las herramientas como extensión de las capacidades del ser humano.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre herramientas y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve reflexión sobre el concepto de inclusión y su relación con el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo recibirá una herramienta diferente (por ejemplo, martillo, destornillador, tijeras, etc.).

  • En sus grupos, los alumnos deberán analizar y describir la función de la herramienta asignada, así como identificar los procesos de cambio técnico que han experimentado a lo largo del tiempo.

  • Los alumnos deberán buscar ejemplos de cómo esta herramienta ha sido utilizada en diferentes sociedades para satisfacer intereses y necesidades.

  • Cada grupo preparará una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



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