Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Yulisa Quiroz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Objetivo:
PDA: Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de consumir alimentos saludables.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consideran saludables. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Presentar imágenes de diferentes alimentos saludables y explicar sus beneficios para la salud. Fomentar la participación de los alumnos y promover preguntas para generar curiosidad e interés.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los alimentos presentados, identificar cuáles se consumen localmente y resaltar la importancia de consumirlos en determinadas épocas del año de acuerdo con las prácticas socioculturales.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Investigar y describir los alimentos producidos localmente.



  • Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar la importancia de consumir alimentos producidos localmente.



  • Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes alimentos a investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el origen del alimento, cuándo se produce, su importancia en la comunidad y cómo se consume de acuerdo con las