Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
Objetivo: Introducir el concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en el lugar donde vive.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno comparta el nombre de su planta favorita y por qué le gusta.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y pedir a los alumnos que los nombren y describan.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre formas en las que pueden mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 2:
Tema: Seres vivos en el contexto cercano.
Objetivo: Reconocer y describir los seres vivos presentes en el contexto cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen y registren los seres vivos que encuentren.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las observaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar esos seres vivos.


Sesión 3:
Tema: Componentes de la naturaleza en el país y comunidad.
Objetivo: Identificar y describir los componentes de la naturaleza presentes en el país y comunidad donde viven.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de investigación, donde los alumnos investiguen sobre los componentes de la naturaleza presentes en el país y comunidad. Pueden ut