Capacidades y habilidades motrices - Promoviendo el conocimiento de sí a través del movimiento

Alejandrina Lagunas
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices - Promoviendo el conocimiento de sí a través del movimiento


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: El sedentarismo en la escuela


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestros movimientos
Objetivo específico: Identificar y explorar patrones básicos de movimiento en diferentes contextos.



  • Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento para preparar el cuerpo.

  • Introducción: Presentar la problemática del sedentarismo en la escuela y su impacto en la salud.

  • Actividad principal: Juego de imitación de animales, donde los alumnos deben moverse como el animal asignado.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué movimientos realizaron y cómo se sintieron al imitar a diferentes animales.

  • Cierre: Comentar la importancia de conocer nuestros movimientos y cómo podemos utilizarlos para estar activos.


Sesión 2:
Título: Explorando el espacio
Objetivo específico: Utilizar el cuerpo para explorar y reconocer diferentes espacios.



  • Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de coordinación para preparar el cuerpo.

  • Introducción: Recordar la importancia de estar activos y explorar diferentes espacios.

  • Actividad principal: Juego de "El detective espacial", donde los alumnos deben seguir pistas y moverse por diferentes partes del aula.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué espacios exploraron durante el juego y cómo se sintieron al moverse