Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Gael Rojo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Identificar situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden o no tomar decisiones, y reconocer las situaciones en las que se requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Bienvenida y motivación: Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y motivándolos a participar en la clase. Preguntar si conocen situaciones en las que han tenido que tomar decisiones o pedir ayuda.
Presentación del tema: Presentar el tema de la clase, explicando que se hablará sobre situaciones cotidianas en las que los niños pueden tomar decisiones o necesitan ayuda. Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre estas situaciones.
Actividad de identificación: Distribuir imágenes o tarjetas con diferentes situaciones de la vida diaria. Los alumnos deberán clasificarlas en dos categorías: "situaciones en las que puedo tomar decisiones" y "situaciones en las que necesito ayuda".
Reflexión grupal: Realizar una breve reflexión grupal sobre las situaciones identificadas. Preguntar a los alumnos por qué creen que algunas situaciones requieren de ayuda y cuáles son los límites y riesgos del entorno en estas situaciones.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Valorar la capacidad para tomar decisiones, distinguiendo entre situaciones en las que se puede tomar decisiones y las que requieren ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Repaso del tema: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones o necesitan ayuda.
Actividad práctica: Plantear a