Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una recta numérica y preguntarles qué saben sobre ella.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se avanza o se retrocede en la recta numérica.
   
   
   
   



2. Introducción al concepto de suma y resta:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos los conceptos de suma y resta utilizando material concreto, como bloques o fichas.
   
   
   • Realizar ejemplos de sumas y restas con el material concreto para que los alumnos comprendan la acción de agregar o quitar elementos.
   
   
   
   



3. Experimentación y descubrimiento:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos problemas que impliquen avanzar o retroceder en la recta numérica y resolverlos en parejas.
   
   
   • Observar el proceso de resolución de los alumnos y promover la discusión y reflexión sobre las estrategias utilizadas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación:

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, enfatizando en la relación entre la suma y el avance en la recta numérica, y entre la resta y el retroceso en la recta numérica.
   
   
   
   



2. Trabajo en grupos:

   
   
   
   
   • Formar grupos de cuatro alumnos y entregarles tarjetas con problemas que impliquen avanzar o retroceder en la recta numérica.
   
   
   • Los alumnos deberán discutir en sus grupos las estrategias para resolver los problemas y llegar a un consenso sobre la respuesta.
   
   
   
   



3. Puesta en común: