El juego como base de la experiencia de investigación para construir el sentido del mundo y de sí mismos

Airy Diana Villarreal
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para construir el sentido del mundo y de sí mismos


Nivel: Inicial 1º


Objetivo (PDA): Reconocer el cuerpo, habilidades, lenguaje y posibilidades, así como las relaciones con otros cuerpos, el movimiento y el habla, para fortalecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Fortalecimiento de la motricidad fina


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestro cuerpo a través del juego de mímica



  • Presentación del tema: El juego como forma de explorar y conocer nuestro cuerpo.

  • Actividad inicial: Juego de presentación con movimientos corporales.

  • Actividad principal: Juego de mímica en parejas para identificar y representar diferentes partes del cuerpo.

  • Reflexión y cierre: Conversación grupal sobre lo aprendido y la importancia de conocer nuestro cuerpo.


Sesión 2:
Título: Jugando con las palabras y el cuerpo



  • Actividad inicial: Calentamiento físico y juegos de estiramiento.

  • Actividad principal: Juego de palabras y movimientos corporales, donde los niños deberán realizar acciones relacionadas con diferentes palabras.

  • Reflexión y cierre: Conversación grupal sobre cómo el lenguaje y el cuerpo se relacionan y cómo podemos expresarnos a través de ambos.


Sesión 3:
Título: Aprendiendo a través del arte



  • Actividad inicial: Actividad de relajación y respiración profunda.

  • Actividad principal: Creación de figuras y formas con plastilina, fomentando la motricidad fina.

  • Reflexión y cierre: Exposición de las creac