"Cuidemos nuestro entorno: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda"

JOSELYN RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Cuidemos nuestro entorno: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda"


Nivel educativo: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Distinguir acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los alumnos no tienen la responsabilidad de cuidar las áreas verdes de su entorno escolar.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar contenidos de Ciencias Naturales, Educación Física y Educación en Valores.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Presentación del problema a través de una breve historia o anécdota que resalte la importancia de cuidar las áreas verdes.

    • Planteamiento de la pregunta motivadora: "¿Por qué es importante cuidar las áreas verdes de nuestra escuela?"



  2. Exploración y análisis (20 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles acciones para cuidar las áreas verdes.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar una acción específica (por ejemplo, sembrar y cuidar plantas, recolectar basura, regar las plantas, etc.).

    • Proporcionar material de apoyo (libros, imágenes, vídeos) para la investigación.



  3. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo presenta su investigación y comparte las acciones que encontraron para cuidar las áreas verdes.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Resaltar la