Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Alejandra Lucio
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º


Objetivo:
PDA: Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Calidad de vida


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.

  2. Presentación del problema: ¿Cuál es la relación entre los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y la calidad de vida en México?

  3. Generación de preguntas guía:



  • ¿Qué son los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos?

  • ¿Cuáles fueron los principales movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo?

  • ¿Cómo han influido estos movimientos en la calidad de vida en México?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Investigación en línea y en libros sobre los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

  3. Análisis y discusión en equipo de la información recopilada.

  4. Elaboración de una presentación por equipo sobre los movimientos y la influencia en la calidad de vida en México.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de las presentaciones de cada equipo.

  2. Reflexión grupal sobre la relación entre los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos y la calidad de vida en México.

  3. Asignación de tarea para la