Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Oscar Carreola
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Representar, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática Interdisciplinaria: NUESTRA COMUNIDAD CRECE genera inseguridad en base a la interculturalidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema (10 minutos): comenzar la clase presentando el tema de la independencia y la revolución mexicana, destacando su importancia en la historia de México y su relación con los movimientos sociales.



  2. Actividad introductoria (15 minutos): realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que ya saben sobre estos movimientos y los lugares y personajes importantes. Anotar las ideas en el pizarrón.



  3. Lectura y análisis de textos (15 minutos): proporcionar a los alumnos textos cortos sobre la independencia y la revolución mexicana. Leer en voz alta y discutir en grupo pequeño los aspectos más relevantes.



  4. Elaboración de mapas (5 minutos): entregar a los alumnos hojas de papel y materiales para que, de forma individual, comiencen a dibujar un mapa de México. Pedirles que marquen los lugares estratégicos y emblemáticos de los movimientos sociales estudiados en la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): iniciar la clase repasando brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si tienen alguna duda o si necesitan aclarar algún concepto.



  2. Presentación de los mapas (20 minu